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【高中·教学研究】科学设计与实施作业 促进学生“真”发展——记高中数学教研组第三次教研活动

[发表时间]:2022-03-24 [来源]:

《普通高中数学课程标准》提出:教师要把教学活动的重心放在促进学生学会学习上,积极探索有利于促进学生学习的多样化教学方式,例如丰富作业的形式,提高作业的质量,提升学生完成作业的自主性、有效性。海淀区作业实施与指导意见中提出:通过科学合理的有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,促进学生全面发展。

2022年3月22日上午,高中数学教研组开展了主题为《科学设计与实施作业,促进学生‘真’发展》的教研活动。这是本学期数学组进行的第二次关于作业设计与实施的研讨活动,此次教研活动由数学教研组长吕丽红老师主持

首先,由谢强和刘晓庆两位老师分享他们在海淀区风采杯作业设计思路、心得体会与反思谢强老师分享了《解三角形》的单元作业设计,谢老师作业设计目标明确,思路清晰,体现了本单元作业的多样化、层次性,而且每个题目下都设计了详解,以及本题的来源,更为亮点的是谢老师精心设计了每一道题运用的建议。刘晓庆老师分享了解析几何单元的作业设计,刘老师作业设计目标明确,重难点突出,注重与高考要求紧密联系,题型由小题到大题,由易到难,层层递进,更为亮点的是刘老师设计了一道原创题,而此原创题是由教师和学生共同思考分析得出的。

接着,数学组教师对两位教师的作业设计进行积极探讨,大家一致认为我们要注重设计单元作业,而且作业内容要基于学习目标,紧扣单元和课时所学核心内容, 面向全体学生,兼顾学生的差异化需求,注重基础,提升综合性。

最后,吕丽红老师进行总结,吕老师认为两位老师的作业设计都非常关注学情,基于我校学生的需求进行了题目设计,并对于每道题目的运用都给出了指导性意见。吕老师提出我们数学组教师要注意作业量适当,有针对性,确保作业有效,要坚持实事求是,拒绝华而不实





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